卖身求项目 赔笑为经费:谁将大学老师逼向酒场?
一般来说，高校的科研项目分为纵向和横向两种。纵向项目是各级政府资助的项目。横向项目则主要依靠社会资金，主要来自企业。争取横向项目当然也需要“碰杯、喝酒、交朋友、拉关系”这些程序，但更主要的是实力。仅凭拉关系就要从企业口袋里掏出银子是不可想象的，因为企业的每一分钱投资都要有回报，而有没有回报，回报多少，都由市场来非常客观地回答。在市场面前，“碰杯、喝酒、交朋友、拉关系”即便不是无用的，也是无力的。
姚院士和李校长所抱怨的，大约主要是纵项项目的申请。在我们的教育体制中，政府就像是技艺高超的木偶艺人，大学就是木偶，政府运于操纵大学的，就是各种资源，项目就是其中非常重要的一项资源。在大学的各种评估体系中，纵向项目是非常重要的指标。
如果说横向项目在评估体系中主要起着“量”的意义，纵向项目则起着决定性的“质”的意义，高级别的纵向项目越多，大学所能得到的评价就越高。并且，纵向项目在某种程度上还决定着其他评估指标，如论文、奖项等，项目的级别越高，在高档次刊物发表论文、获得高层次政府奖励的几率就越大。
也就是说，在大学的评价体系中，政府掌握的资源占了过高的比重，因此各大学必须对这些资源全力以赴地争取。学校的压力，自然而然地就转化为教师的压力。学校内部对教师的评价体系中，就把获得这些资源的多少看作衡量教师水平高低的压倒性标准，进而体现在职称上，体现在物质和精神奖励上。
在这种体制下，老师们只能是千方百计地去争取。在富有特色的国情中，但凡政府掌控的资源在分配时，好像总是与公开、透明有一段距离，于是大家只好用“碰杯、喝酒、交朋友、拉关系”的方式去争取了。
我也不否认教师自身的责任，每个人都有热衷争名逐利的一面。但只有不好的体制，才会把人性中的恶更充分地激发出来，进而形成对社会的危害。那么关于大学的评价，应该由社会主导，还是政府主导?主事者应该认真地反思一下了。
作者：yyskw(2010-01-21 11:24:32)，[首贴]
